admin旅游与数学
旅游管理专业需要学数学。
旅游管理专业主干课程：
旅游学概论、旅游管理学、旅行社业务、旅行社管理、旅游地理学、旅游心理学旅游市场营销、旅游英语、酒店管理学、酒店餐饮服务与管理、旅游学概论、高等数学、旅游资源开发管理、景点规划与管理、旅游安全学、生态旅游、旅游客源、旅游项目管理、微观经济学等。扩展资料
旅游管理专业培养要求：
1、掌握旅游管理学科的基本理论、基本知识。
2、掌握有关旅游管理问题研究的定性和定量分析方法。
3、具有运用旅游管理理论分析和解决问题的基本能力。
4、熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规。
5、了解旅游业的'发展动态。
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
旅游中的数学问题
小明、小亮等同学随家人到某风景区游玩。下面是购买门票时，小明与他爸爸的对话：
爸爸：大人门票每张35元，学生门票对折优惠，我们共有12个人，共需350元。
票价：成人：35元/张
学生：按成人票5折优惠团体票（16人以上含16人）：按成人票6折优惠
小明：爸爸，等一下，让我算一算，换一种方式买票是否可以更省钱
（1）他们一共去了几个成人？几个学生？
（2）请你帮他算一算，用哪种方式买票更省钱？
旅游管理的数学难吗
难。旅游管理、高等数学和管理学都涉及到一定程度的抽象概念和复杂性，旅游管理需要考虑到市场营销、战略规划、客户服务等多个方面的知识，高等数学涉及到微积分、线性代数、概率论等抽象的数学概念，管理学则需要理解组织行为、领导力、决策科学等复杂的管理理论，这些抽象性和复杂性使得学习过程更具挑战性。
一篇关于旅游的数学日记
以前，我一直以为学习”求最小公倍数”这种知识枯燥无味，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
一次，爷爷和我一起乘坐3路公共汽车去青少年宫。上车后，1路车也出发了。爷爷笑着对我说：”小雨，爷爷出个问题考考你，听着：现在假设是同一个起点站，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？”我想了想，脱口而出：”再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积3х5=15，所以15就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过15分钟能同时发车。”爷爷听了夸我：”答案正确！100分。””耶！”听了爷爷的话，我高兴地举起双手。从这件事中，她明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
今天早上，我和爸爸到工地去看一位叔叔。叔叔正在操场上数木头，木头正好堆成一个梯形。看到我们来,叔叔说：”你们来得正好,快帮我数木头吧！我头都数昏了。”我仔细看看，这堆木头的下面的一排总比上一排多一根！这下好办了，就像算梯形的体积一样：把最上面一排的根数加上最下面一排的根数，再将所得的得数乘以木头的总排数，最后除以2，得到的便是木头的总根数。它最上面的有两根木头，最下面有六根木头，一共有五排，也就是（2+6）×5÷2=20（根）当我把得数说出来时，叔叔和爸爸都满意的笑了。后来我听姐姐说，这堆木头的排列恰好构成了”等差数列”。
一次，我和妈妈去药店买东西，她买了两盒药片——胃舒宁给奶奶，一盒26.2元；又买了两瓶六神花露水自己用，一瓶9.5元;还买了两瓶护手霜给我，一瓶15.3元。妈妈给售货员150元，售货员找给了妈妈40元，我一看，不对呀! 26.2×2=52.4(元) 9.5×2=19（元） 15.4×2=30.8（元） 52.4+19+30.8=102.2（元）150-102.2=47.8（元）一共应该找47.8元才对呀！而阿姨才找我们40元啊！我告诉售货员阿姨找错了，她听了，自己又算了算，连连给我们道歉。妈妈夸我是“数学小天才”！我也高兴极了，我帮家里省了7.8元，数学也更进一步了!
